合肥学院艺术设计系
合肥学院艺术设计系2001年6月建系以来，始终以学院“地方性，应用型，国际化”办学理念为最高指导思想，以培养真正为社会、地方所需的应用型人才为最高目标，以国际先进办学模式的本土化为探索方向，积极开展国际合作与交流，时刻把握时代脉搏，在锐意改革中落实系部一切工作。该系现有工业设计和艺术设计两个本科专业，四个方向，在校生800余人，已经为社会输送设计专业人才1000多人。
为了配合专业建设的需求，在学院的大力支持下，自2002年开始该系就有计划、有目的的从国内外多所重点大学引入优秀毕业生充实师资队伍，经过几年的发展，目前共有专职教师39人，其中教授2人，副教授2人，博士2人，在读博士2人，硕士23人。
合肥学院艺术设计系注重在中外合作中充实和强化教师队伍。多次派出教师进行对外学术交流与学习，至2009年9月，已经累计派出12位教师分赴德国、韩国、日本进行学术交流与进修，这一举措不仅建立了良好的国际合作关系，而且带回了国外先进的办学理念和办学模式。截至目前，该系已经与德国汉诺威应用科学大学、韩国韩巴大学、韩瑞大学、……等院校确立了合作关系。另一方面充分利用中外合作的机会强化外籍教师在教学、科研中的作用。外籍教师能够给同学们带来不同的思维方式和创新理念，往往能够在教学、科研中收到良好的效果，该系已先后邀请了汉诺威应用科学大学法克•霍恩、马史•戴德，韩瑞大学影视动画专业的金润、尹泰燮，韩巴大学朴澤龍教授、具常教授等数位教师来系讲学，他们构成了该系的一支不在编的教师队伍。
人才培养方案是系部办学指导思想与学科特色的具体反映，直接决定能否培养出符合学院办学定位和社会需求的应用型人才。因此，它的制订与改革关系到系部教学改革的成败，是一项需要进行细致深入研讨的重要工作。
2007年合肥学院艺术设计系以汉诺威应用科学大学霍恩教授来合肥学院挂职副院长为契机，邀请“洋院长”来艺术设计系，深入探讨应用型本科教育的发展模式，细致研究艺术设计系的人才培养方案。霍恩副院长三次来到艺术设计系，就应用型本科大学教育教学改革的实施问题，人才培养方案、设计专业课程设置的内涵、课程具体设置、课程教学的目的、形式、方法等诸多问题与教学细节，同艺术设计系教师进行了逐项探讨。此举在目前中外合作办学中还不多见，受到了安徽卫视等多家媒体的关注与报道。
艺术设计系秉承学院“国际化”办学定位，依托与德国合作办学的良好基础，在教学模式的改革中，大胆引入德国汉诺威应用科学大学的“模块化”教学模式，完成了由教学目标到培养模式、课程体系、教学方法等一系列教学改革。
在教学方式上，打破传统的“效果式教学”，确立科学的“过程式教学”。即将传统艺术设计授课方式：教师讲解演示――学生临摹练习－－教师辅导――学生综合做作业――教师打分结束课程；改为：教师讲解专业基础理论、前沿信息――教师设计课程模块――学生收集资料完成教学模块内容要求――学生随堂交流、教师点评――学生结合所有模块内容，完成本门课程的综合作业――课程结题陈述――教师点评――任课教师、同教研室教师、其它专业教师各占三分之一的综合评分。也就是说打破传统艺术设计“效果式教学”模式，确立“过程式教学”模式在设计教学中的地位。这样不但活跃了课堂气氛、加强了教学互动，提高了学生主动思考问题、分析问题、解决问题的能力，而且培养了学生表达能力，加强了学生对集体协作的认识，促进了学生综合能力的发展，给予了学生更大的思维想象空间，从感性上升到理性，激发了学生的创新思维，使学生掌握面对任何课题都能理性地思考为谁设计、设计什么、怎样设计的问题。在不断的经验积累中，过程式教学模式已成为艺术设计系设计专业课教学中普遍使用的教学方法。
鉴于合肥学院艺术设计系在应用型人才培养模式改革方面所取得的成绩，已经申请并立项了教育部“十一五”规划课题“我国高校应用型人才培养模式研究”的子课题“德国艺术设计专业办学模式中国化问题研究——以合肥学院艺术设计系为例”课题项目。截止目前，该系教师已承担应用型人才培养模式改革课题国家级1项，省级重点1项,省级1项，院级两项,在国家级、省级期刊发表教改论文十几篇，获得省级教学成果奖1项，承建省级精品课程1门。
在国际合作实践教学方面，该系最有特色的是中德韩workshop项目合作交流。Workshop本义为车间、工作场，引伸为一种短期实践形式。从2001年开始，在双方校领导与系部教师的共同努力下，在德国“DAAD”国际学术交流中心的大力支持下，该系达成了与汉诺威应用科学大学设计与传媒系长期的workshop合作项目。项目以合肥学院艺术设计系为承办单位；以“学习、交流、包容、共勉”为主导宗旨；以汉诺威应用科学大学设计与传媒系每年定期派师生来合肥学院，与艺术系师生共同商榷每届workshop设计主题，并在为期两周的时间内围绕设计主题进行学术交流、参观调研、设计实践为主要形式。自2008年起，在该系的邀请下，韩国韩巴大学也加入了workshop合作项目，使得这一国际合作项目由中德双向合作变为中德韩三方合作。截至2009年9月，workshop合作项目已经连续举办了8届，每一届都取得了圆满成功，所有参加workshop的学生都在教授们的指导下顺利地完成了产品效果图、设计图纸和实物模型制作，并完成最终的作品展示和设计陈述活动。
近年来，在专业学科竞赛中，该系学生共获国家级奖项3项，国家专利两项，省级奖项50多项。2007年毕业生就业率:98.8%，2008年毕业生就业率:98.6%，2009年毕业生就业率:97.89%，毕业生社会反响良好。
专业设置
合肥学院艺术设计系专业设置分为2个方向。分别是工业设计和艺术设计两个本科方向。根据不同专业的特点对学生进行进行有目的的教学和培养。
艺术设计专业
方向：艺术设计 （本科，学制4年）
【培养目标】
培养德、智、体、美全面发展的，具有较强的艺术设计能力、较强的社会与市场适应能力，熟悉一个专业侧重方向并能初步掌握其它1~2个相关专业方向的基本知识和能力的高级应用型人才。可在企、事业单位从事创意设计、整体设计策划和宣传工作，也可成为广告、设计公司高级设计人员，职业设计师等。
【主干课程】
平面构成，立体构成，色彩构成，印刷工艺，图形创意，容器设计，版式设计，单色设计，纸品设计，字体标志设计，广告设计，展示设计，包装设计，印刷品设计，CIS设计，网页设计，动画设计。
方向：艺术设计（装饰艺术方向）（本科，学制4年）
【培养目标】
培养德、智、体、美全面发展的，具有系统的专业理论，较强的实践动手能力，较强的艺术创作、设计能力，较强的社会与市场适应能力，注重相关学科知识、材料和工艺的融合；并具有集实用性和艺术性、现代性与传统为一体，吸收世界各国艺术精华，把握专业现状及发展前沿的高级应用型专门人才。可在企、事业单位从事装饰设计及设计策划和宣传工作，装饰设计公司高级设计人员，展示设计公司高级设计人员、职业设计师等。
【主干课程】
基础造型，雕塑技法，公共艺术媒介，照明设计，空间设计，动画设计，环境视觉传达设计，公共设施设计，景观建筑设计，城市景观雕塑设计，城市公共环境设计，园林与景观艺术设计。
工业设计专业
方向：工业设计（本科，学制4年）
【培养目标】
培养德、智、体、美全面发展的，掌握工业设计专业的基本知识和能力，能在企、事业单位和研发单位从事轻工和其他工业产品的造型设计、开发、教学、研究和管理等工作；具有一定的设计理念和较全面的相关专业知识，熟悉行业的发展动向以及具有较高级的设计创意能力、审美能力，动手和组织能力的高级应用型人才。本专业优秀学生可以申请到德国和韩国的高等院校攻读硕士学位。
【主干课程】
设计概论，设计制图，室内设计，产品设计表现，材料工艺学，人机工程学，立体形态设计基础，模型工艺，产品设计，产品包装设计，公共设施设计，展示设计，Pro/E技术应用，工业设计史等。
方向：工业设计(理工科)（本科，学制4年）
【培养目标】
本专业培养具备工业设计学科坚实的基础知识和较强的设计实践能力，具备创新品质，持续发展能力，适应时代需求，能在企事业单位、专业设计部门和学校从事产品设计及其相关的视觉传达和环境艺术设计工作的一专多能的高级应用型人才。本专业优秀学生可以申请到德国和韩国的高等院校攻读硕士学位。
【主干课程】
设计素描，设计色彩，设计制图，设计概论，表现技法，工业设计史，美学，立体形态设计，模型工艺，人机工程学，造型材料与制造工艺，机械基础，Pro/E技术应用，设计心理学，市场营销学，产品设计Ⅰ—Ⅳ，室内设计，VI设计，展示设计等。
教学资源
经过十多年的发展，合肥学院艺术设计系目前已拥有完整的教学设施设备。部分设备水平在全省院校中居于前列。固定资产已达百万。
目前包括有投资数十万建立的计算机辅助设计专用教室（均配备投影屏幕）；全智能大屏幕投影教室2间；工业设计模型制作室； 2个专业实验室；3个专业教研室；专业图书室；专业展览室等等。
新年合肥学院艺术设计系正准备再次投资对原有设备进行升级和新设备的购入。力争在不远的将来建成本省教学设施设备最先进的院系。全心为学生创造最好的学习条件。
分享到QQ空间
分享到网易微博
分享到QQ书签
分享到百度搜藏
